About this Course
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초급 단계

완료하는 데 약 14시간 필요

권장: 2 hours/week...

포르투갈어 (브라질)

자막: 포르투갈어 (브라질), 포르투갈어 (유럽)

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강의 계획 - 이 강좌에서 배울 내용

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완료하는 데 28분 필요

Apresentação do curso Ensino Híbrido

Muitos de vocês procuraram esse curso porque, certamente, fazem parte de um grupo de educadores que pretende inovar na educação. Acima de tudo, fazem parte de um grupo que acredita que muito do que existe precisa ser mantido, mas muito precisa ser modificado para que os estudantes aprendam mais e melhor. Conhecer diferentes experiências de uso integrado das tecnologias digitais e buscar inspiração para refletir sobre sua prática é o objetivo desse curso. O curso não tem a intenção, portanto, de apresentar soluções prontas, não há certo ou errado, mas há uma possibilidade de compartilhar com os pares experiências e conhecimentos, com a estrutura do curso promovendo situações para que esse movimento aconteça. Por ser um curso auto-instrucional, sem tutoria, a formação acontece entre pares e, dessa forma, a participação nos fóruns é essencial. Junte-se ao grupo e aproveite o curso!

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1 video (Total 8 min), 2 readings
1개의 동영상
2개의 읽기 자료
Queremos conhecer você!10m
Ensino Híbrido10m
2
완료하는 데 1시간 필요

Introdução ao Ensino Híbrido e reflexões iniciais

Sabemos que o ensino considerado “tradicional”, mesmo nas melhores escolas, não dá mais conta, sozinho, das necessidades do aluno de hoje, como deu conta no passado. Um caminho possível é reunir o que há de melhor no ensino considerado “tradicional” com as vantagens do ensino online, misturando o melhor dos dois mundos! É sobre isso que iremos refletir nesta aula, vamos lá?

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5 videos (Total 23 min), 2 readings, 1 quiz
5개의 동영상
Definição de Ensino Híbrido2m
Possibilidades de Ação Integrada3m
Estrutura do Curso de Ensino Híbrido59
Modelos de Ensino Híbrido8m
2개의 읽기 자료
Aprender e ensinar com foco na educação híbrida10m
Leitura: Uma Inovação Disruptiva? Uma introdução à teoria dos híbridos - Christensen, C. M.; Horn M.; Staker, H. (2013)10m
1개 연습문제
Quiz: Introdução e Reflexões Iniciais10m
3
완료하는 데 1시간 필요

O papel do professor no Ensino Híbrido

A postura do professor com o uso personalizado das tecnologias digitais não é a mesma que em uma aula tradicional. Aqui, quem deve estar no centro do processo de ensino e aprendizagem é o aluno, não o professor, que deve incentivar e propor atividades que valorizem as interações interpessoais. Para tanto, alguns papéis enraizados na escola precisam ser revistos. Outros papéis, por sua vez, precisam ser mantidos. A reflexão sobre a postura do professor é a proposta de estudo desta aula!

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3 videos (Total 37 min), 1 reading, 1 quiz
3개의 동영상
Novas Habilidades do Professor4m
Possibilidades de Atuação no Modelo Híbrido5m
1개의 읽기 자료
Resenha do livro: Ensino Híbrido10m
1개 연습문제
O papel do professor no Ensino Híbrido12m
4
완료하는 데 1시간 필요

O espaço escolar em uma perspectiva híbrida

Em um ambiente de ensino híbrido e personalizado, os espaços da escola, principalmente a sala de aula, podem ser modificados e transformados em espaços que favoreçam o processo de ensino-aprendizagem. O modo como os espaços são organizados pode influenciar os papéis de todos os envolvidos nesse processo, possibilitando que objetivos pedagógicos sejam alcançados mais eficientemente a partir de um uso inteligente das oportunidades que cada ambiente e seu modo de organização proporcionam. Como aproveitar novos espaços e organizar os alunos para potencializar a aprendizagem? Vamos discutir sobre isso?

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4 videos (Total 23 min), 1 reading, 1 quiz
4개의 동영상
O Espaço para Personalização3m
Organização Espacial para o Ensino Híbrido5m
Experiências (Espaço)8m
1개의 읽기 자료
Leitura: A Organização do Espaço em Sala de Aula e as Suas Implicações na Aprendizagem Cooperativa - Teixeira, M.T; Reis, M. F. (2012)10m
1개 연습문제
O espaço escolar em um perspectiva híbrida12m
5
완료하는 데 3시간 필요

O estudante e sua autonomia no Ensino Híbrido

Uma das vantagens do uso de estratégias de personalização no modelo de ensino híbrido está na melhoria do engajamento dos alunos. Por ser algo novo para educadores e educandos, é esperado que a adaptação dos estudantes e do professor aconteça de forma gradativa, assim como será gradativa a apropriação dos elementos envolvidos em um modelo de ensino híbrido. Nesta aula, o foco será a reflexão sobre formas de possibilitar a autonomia do estudante, o engajamento com os pares e a personalização em um modelo de ensino híbrido.

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6 videos (Total 43 min), 1 reading, 2 quizzes
6개의 동영상
O Estudante do Século XXI6m
Os quatro Pilares da Aprendizagem do Estudante7m
A Personalização do Ensino14m
Experiências (Estudante)7m
Revisão por pares I (Peer Review) - Planejando a mudança (Vídeo Introdutório)2m
1개의 읽기 자료
Leitura: Personalização: O que é? Como fazer? PORVIR (2014)10m
1개 연습문제
Estudante e sua autonomia no ensino híbrido12m
6
완료하는 데 2시간 필요

O uso das tecnologias digitais no contexto escolar

As tecnologias já estão presentes nas escolas e dentro das salas de aulas de formas diferentes. Elas têm sido muito importantes na descoberta de novas maneiras de ensinar e aprender, possibilitando novos olhares para professores e alunos. Porém, somente inserir as tecnologias digitais em sala de aula não significa - e está longe de significar - que o ensino esteja sendo transformado. Deve-se refletir profundamente sobre quais recursos se quer inserir em sala de aula, em quais momentos inserir determinado recurso e, principalmente, como associá-los ao objetivo da aprendizagem que se pretende atingir! Essa será a proposta de reflexão desta aula! Vamos lá?

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4 videos (Total 55 min), 3 readings, 1 quiz
4개의 동영상
Tecnologias Digitais, Ensino Híbrido e Personalização29m
Recursos Digitais: Como escolhê-los e quando utilizá-los9m
Experiências (Tecnologia)8m
3개의 읽기 자료
Tabela: Recursos tecnológicos10m
Leitura: Tecnologias para a transformação da educação: experiências de sucesso e expectativas - UNESCO (2014)10m
Tecnologia no Ensino de Língua Adicional: Personalização e Autonomia do aluno por meio de um modelo de Ensino Híbrido10m
1개 연습문제
Quiz: O uso das tecnologias digitais no contexto escolar10m
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완료하는 데 1시간 필요

Como avaliar em uma perspectiva híbrida?

Em um ambiente de ensino híbrido e personalizado a proposta é que a avaliação seja ressignificada. Ela passa a expressar a existência de mais instrumentos no auxílio ao desenvolvimento do aluno. Da mesma maneira, a avaliação deixa de ocorrer em um ponto no fim do percurso e passa a ocorrer ao longo do processo. Seus resultados passam a prestar informações que ajudam o educador a intervir na trajetória de aprendizagem do aluno para que ele tenha mais sucesso! Vamos refletir sobre esta temática?

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5 videos (Total 26 min), 3 readings, 1 quiz
5개의 동영상
Avaliar para Personalizar2m
Como utilizar os dados da Avaliação?2m
Avaliação e Uso de Tecnologia5m
Experiências (Avaliação)7m
3개의 읽기 자료
Leitura: Um sistema gerenciador de rubricas para apoiar a avaliação em ambientes de aprendizagem - Lobato, A.S.; Brito, R.S.; Souza, D. de N. N.; Favero, E. L. (2009)10m
Plano de aula - Matemática10m
Plano de aula - História10m
1개 연습문제
Quiz: Como avaliar em uma perspectiva híbrida?12m
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완료하는 데 1시간 필요

Reflexões sobre a cultura escolar na contemporaneidade

Qual o significado da expressão “cultura escolar”? Trata-se da cultura dos alunos? Trata-se de princípios e valores que definem a política pedagógica de uma escola? Ou seu sistema de gestão? Analisar as dimensões culturais dentro da escola e relacionar as suas modificações com novas práticas de ensino é a proposta desta aula. Vamos lá?

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5 videos (Total 63 min), 1 reading, 1 quiz
5개의 동영상
A Escola está Motivada para a Mudança3m
Por onde começar?4m
Como transformar resistências em parcerias para o Ensino Híbrido?2m
Multiplique na sua escola: Palestra Lilian Bacich47m
1개의 읽기 자료
A EMERGÊNCIA DA CONCEPÇÃO DO PROSUMER NA ERA DA COMUNICAÇÃO DIGITAL10m
1개 연습문제
Quiz: Reflexões sobre a cultura escolar na contemporaneidade8m
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완료하는 데 3시간 필요

A gestão escolar e a implementação de novos desafios

Quando falamos em escola, para muitos, a palavra gestão está associada apenas à figura do diretor. Administrar, gerenciar, direcionar, organizar, gerir, decidir e escolher os caminhos e os investimentos da escola são as atribuições que complementam essa associação. Será que a complexidade de uma gestão escolar pode ser atribuída apenas a uma pessoa ou a um cargo? Qual o papel na gestão em um processo de implementação do Ensino Híbrido? Vamos refletir sobre isso?

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4 videos (Total 24 min), 1 reading, 2 quizzes
4개의 동영상
Reuniões Pedagógicas3m
Ensino Híbrido e Projeto Pedagógico5m
Revisão por pares II (Peer Review) - Planejando a mudança (Vídeo Introdutório)6m
1개의 읽기 자료
Leitura: Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória? Veiga, I. P. A. (2003)10m
1개 연습문제
Quiz: A gestão escolar e a implementação de novos desafios10m
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완료하는 데 1시간 필요

Reflexões e conclusões finais

Concluímos que o Ensino Híbrido busca discutir não somente sobre a inserção de tecnologias digitais em um plano de aula. Envolve uma análise metodológica sobre o melhor caminho a seguir, a percepção de que o aluno deve estar sempre no centro do processo e que, para isso, a postura do professor, a utilização do espaço, a ação da gestão escolar, a função da avaliação e a reflexão sobre a cultura devem ser analisadas. Lembre-se de que o curso não teve o objetivo de apresentar soluções prontas, mas de compartilhar com você experiências e conhecimentos para que todos possam aprender juntos! Esperamos que tenha gostado dessa pequena jornada conosco! Agora, coloque a mão na massa e repense a sua prática pedagógica!

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2 videos (Total 7 min), 2 readings, 1 quiz
2개의 동영상
Depoimentos2m
2개의 읽기 자료
Conte-nos sobre a sua experiência!10m
Queremos Agradecer10m
1개 연습문제
Quiz: Reflexões e conclusões finais4m
4.9
76개의 리뷰Chevron Right

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Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação의 최상위 리뷰

대학: AGJan 27th 2017

Excelente curso!\n\nRecomendo aos colegas que pretendem melhorar seus currículos com um curso bem definido e de fácil interpretação.\n\nParabéns aos professores coordenadores do curso.

대학: MLAug 10th 2017

Abordagem muito interessante do tema. Recomendo o curso para todas as pessoas que possuem vontade de se adaptar a essas novas tendências tecnológicas e sua aplicação em sala de aula.

강사

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Lilian Bacich

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano
Instituto Singularidades/SP
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Fernando Mello Trevisani

Mestre em Tecnologias e Educação Matemática
Instituto de Geociência e Ciências Exatas - UNESP

푼다시옹 레만 정보

A Fundação Lemann é uma organização sem fins lucrativos fundada pelo empresário brasileiro Jorge Paulo Lemann, em 2002. A Fundação Lemann busca contribuir para que cada aluno brasileiro tenha acesso a uma educação de qualidade e aposta, ainda, na transformação social do Brasil por meio da formação de uma rede de líderes de alto impacto. Com essa missão, atua diretamente em escolas públicas e disponibiliza uma variedade de ferramentas online disponíveis aos estudantes; apoia na formação de gestores educacionais e implementamos novos modelos de formação de professores; ajuda a buscar evidências e a levá-las aos tomadores de decisão do setor educacional; oferece bolsas de pós graduação das melhores universidades do mundo e apoia no desenvolvimento de carreira desses profissionais para que alcancem posições de alto impacto na transformação social do Brasil....

Instituto Península 정보

자주 묻는 질문

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  • O modelo de certificado deste curso, por padrão do Coursera, não discrimina a carga horária, nem é possível o envio de declaração ou qualquer outro comprovante relacionado à carga horária do curso.

  • Este é um curso auto-instrucional, sem tutoria, que se caracteriza pela troca e aprendizagem entre pares. Desta forma, a participação nos fóruns de discussão e o estudo dos materiais de apoio são estratégias de aproximação com o conteúdo.

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