Si vous supervisez des étudiants, des stagiaires en clinique, ou encore des internes en formation post graduée, ce MOOC sur la supervision du raisonnement clinique en contexte de soins est pour vous !
Supervision du raisonnement clinique
제네바대학교이 강좌에 대하여
최근 조회 4,787회
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초급 단계
Être superviseur en clinique ou être sur le point de le devenir
완료하는 데 약 29시간 필요
프랑스어
자막: 프랑스어
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제공자:
제네바대학교
Founded in 1559, the University of Geneva (UNIGE) is one of Europe's leading universities. Devoted to research, education and dialogue, the UNIGE shares the international calling of its host city, Geneva, a centre of international and multicultural activities with a venerable cosmopolitan tradition.
몬트리올 대학교
The Université de Montréal was founded with the goal of offering higher education. Over the course of more than 135 years, it has become an institution serving society as a whole.
브뤼셀 자유대학교
The Université libre de Bruxelles (ULB) is a multicultural university with almost one third of its students and researchers from abroad. ULB turns “international” into a daily reality, the setting for life and work on campus, just like Brussels itself, one of the world’s most cosmopolitan cities.
강의 계획 - 이 강좌에서 배울 내용
완료하는 데 4시간 필요
Introduction au MOOC
Ce module vous présente dans un premier temps les objectifs, le processus, et les concepteurs et réalisateurs de ce MOOC. Après avoir présenté les fondements théoriques sur lesquels ce MOOC repose, nous vous invitons ensuite à une réflexion sur votre rôle de superviseur, et vous accompagnons dans la formulation d'objectifs personnels d'apprentissage
완료하는 데 4시간 필요
4개 동영상 (총 11분), 11 개의 읽기 자료, 1 개의 테스트
4개의 동영상
Bienvenue dans ce MOOC !1m
Qui sommes-nous ?4m
Sur quels fondements théoriques repose ce MOOC ?2m
11개의 읽기 자료
Détails pratiques10m
Les objectifs de ce MOOC en détail20m
Comment ce MOOC va-t-il se dérouler ?10m
Présentation des membres des 3 équipes qui ont contribué à la réalisation de ce MOOC5m
Remerciements5m
Participez à notre recherche en répondant à ce premier questionnaire10m
L’approche par compétences, lubie pédagogique ou réel progrès ?30m
Facilitons-nous l'apprentissage de nos stagiaires ?30m
Favoriser la position d’apprentissage grâce à l’interaction superviseur-supervisé30m
Mes objectifs personnels d'apprentissage pour ce MOOC30m
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10m
1개 연습문제
formatif: La notion de "compétences" et le rôle du superviseur20m
완료하는 데 2시간 필요
Suivre le processus de raisonnement clinique
Ce module est une présentation sommaire du modèle du Processus de Raisonnement Clinique utilisé comme cadre théorique dans ce MOOC. Vous y verrez aussi comment le superviseur utilise ce cadre, pour structurer l'observation qu'il fait du stagiaire.
완료하는 데 2시간 필요
19개 동영상 (총 47분), 2 개의 읽기 자료, 4 개의 테스트
19개의 동영상
Commençons !52
Définition du raisonnement clinique selon Boshuizen et Schmidt1m
Le processus de raisonnement clinique (PRC) explicité4m
Dre Caire Fon rencontre le patient Pierre Dubreuil5m
Objectifs du chapitre1m
Catégoriser pour décider de l'action: le stagiaire rencontre Mme Perez4m
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon1m
Mettre en œuvre les actions appropriées: suite de la rencontre avec Mme Perez2m
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon (suite)1m
Objectifs du chapitre37
Illustration à l'aide du schéma PRC2m
Entrevue avec le Dr.Nendaz6m
Objectifs du chapitre39
Les scripts cliniques: un exemple concret1m
Contenu des scripts cliniques1m
Entrevue avec le Dr.Charlin8m
La modélisation du PRC1m
En résumé...45
2개의 읽기 자료
A propos10m
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10m
4개 연습문제
Lorsque vous raisonnez...5m
Formatif: Mon raisonnement clinique15m
Formatif: Les étapes du processus15m
Sommatif10m
완료하는 데 4시간 필요
La supervision clinique: stratégies principales
Ce module vous permettra de mieux connaître les stratégies générales, utiles et efficaces, pour superviser en contexte clinique. Vous y découvrirez comment articuler votre double rôle de clinicien et de superviseur, de même que les erreurs fréquentes à ne pas commettre lors des supervisions.
완료하는 데 4시간 필요
12개 동영상 (총 43분), 10 개의 읽기 자료, 7 개의 테스트
12개의 동영상
Mise en situation: la supervision du Dr. Berthod3m
Les pensées du Dr. Berthod et celles de sa stagiaire3m
Le double rôle du clinicien enseignant3m
Mise en situation: la supervision du Dr. Schurmann7m
Illustration avec la supervision du Dr. Schurmann et in video quiz7m
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Pache4m
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Champel1m
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Sauter2m
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec le Dr. Lombard5m
Synthèse des contre-exemples1m
En résumé...1m
10개의 읽기 자료
Détails pratiques3m
Qu'entendons-nous par "supervision" ?5m
Que pensaient-ils pendant la supervision ?2m
Commentaires5m
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique30m
Commentaires10m
6 stratégies d’enseignement particulièrement efficaces dans le cadre de l’enseignement clinique10m
Deux articles qui illustrent comment mettre en oeuvre ces stratégies1시간
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10m
Participez à notre recherche en répondant à ce deuxième questionnaire10m
7개 연습문제
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Berthod4m
formatif: le double rôle du superviseur14m
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Pache4m
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Champel4m
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Sauter4m
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Lombard4m
sommatif20m
완료하는 데 6시간 필요
LES METHODES DE SUPERVISION DU RAISONNEMENT CLINIQUE
Nous allons nous intéresser dans ce module aux méthodes de supervision spécifiques au raisonnement clinique: vous aurez l'occasion de découvrir quelles méthodes sont les plus appropriées, que ce soit selon le contexte ou le degré d'expérience de votre stagiaire.
완료하는 데 6시간 필요
14개 동영상 (총 44분), 15 개의 읽기 자료, 4 개의 테스트
14개의 동영상
Les différents contextes de supervision clinique3m
Introduction au quiz55
Commentaires sur le quiz3m
Un cadre conceptuel pour analyser les pratiques de supervision1m
Résultats d'une recherche sur la perception des superviseurs en ce qui concerne le raisonnement clinique5m
Expliciter et faire expliciter5m
Mise en situation: la préparation de la rencontre clinique2m
Mise en situation: l'observation du supervisé pendant la consultation3m
Mise en situation: la minute du superviseur abrégée2m
Mise en situation: la minute du superviseur (complète) et introduction à la méthode SNAPPS6m
Mise en situation: la modélisation explicite2m
Mise en situation: la méthode de la supervision inversée2m
En résumé...1m
15개의 읽기 자료
Détails pratiques5m
Pour aller plus loin, l'article qui présente ces résultats30m
Introduction aux méthodes de supervision20m
La préparation de la rencontre clinique10m
L'observation du supervisé pendant la consultation10m
La minute du superviseur10m
La méthode SNAPPS10m
La modélisation explicite10m
La méthode de la supervision inversée10m
Consignes pour les activités intégratrices de ce module1m
Article 1 sur la méthode "La minute du superviseur"30m
Article 2 sur la méthode SNAPPS30m
Article 3 sur la méthode de la supervision inversée30m
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10m
Participez à notre recherche en répondant à ce troisième questionnaire10m
4개 연습문제
questionnaire réflexif: Votre façon de superviser8m
questionnaire réflexif: Votre perception en tant que superviseur8m
formatif: choisissez les méthodes appropriées10m
Sommatif sur les 3 articles20m
검토
SUPERVISION DU RAISONNEMENT CLINIQUE의 최상위 리뷰
EH 제공2020년 3월 7일
Un Mooc exceptionnel de tous les points de vue, notamment, du point de vue conception pédagogique. Merci à toute l'équipe.
MG 제공2019년 2월 28일
Mooc complet, bien conçu, avec de nombreuses références et outils utiles à la pratique, chapeau !
자주 묻는 질문
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