[ЗВУК] Уважаемые коллеги, здравствуйте. Идем дальше. Жутко интересная тема вот сейчас, как мне кажется. Как развивалась идея? Какие были этапы реализации той задумки, с которой вы знакомились по разным школам в предыдущих частях курса. По сути, мы говорим про некий цикл развития образовательной организации. Очень коротко про то, что вам сейчас предстоит. Первая теоретическая часть, которую представит для вас Сергей Ростиславович Филонович — профессор, декан высшей школы менеджмента Высшей школы экономики, который вам расскажет про очень интересный мировой подход к идее так называемого жизненного цикла в целом любой организации, который был впервые представлен одним из самый серьезных гуру менеджмента Ицхаком Калдероном Адизесом, и подразумевает эта идея очень простую параллель. Но кстати, когда я в первый раз прочитал, мне никогда это не приходило в голову, что образовательную организацию, любую организацию можно сравнить с человеком, с точки зрения основных циклов, который она проходит. А это значит: рождение, становление, рост, зрелость, ну и, прошу прощения, все то, чем заканчивается наша жизнь, но с организацией там немножко по-другому. Не буду отнимать хлеб у Сергея Ростиславовича. Он в сто раз лучше это расскажет. Тем более, он тот, кто впервые вообще в России стал говорить про вот этот подход, и является однозначно мегаспециалистом в этом. Обращу ваше внимание на вторую часть разговора с нашими уже любимыми, надеюсь, директорами. Обратите внимание, в том, что вы сейчас увидите, по сути, каждый из них говорит про то, какие этапы проходила его школа. Поэтому вы на практике можете реально посмотреть, работает ли в их исторической ретроспективе та теория, с которой вас познакомят. Обращаю ваше внимание: одним из важных этапов в этой теории жизненного цикла является так называемый этап аристократизма. Это тогда, когда школа достигает наконец-то достигает такого результата и начинает почивать на лаврах. Несомненно, все эти школы до этого этапа доходили. И очень интересно, что было реакцией директора на наступление вот этого этапа. Ведь вы понимаете, в чем дело? Это то, к чему он стремился; это то, ради чего он проливал кровь; это то, что там реально лучшее время, но уже такое, которое получило признание у очень многих людей, начальства и так далее и так далее. В общем, на самом деле эта история наконец-то великого успеха. И по логике этот директор должен наконец-то сесть в кресло, задрать ноги и сказать: «Ну, слава Богу, я наконец-то сделал то, что я хотел». Коллеги, трагедия заключается в том, что как только это происходит, школа, любая организация начинает разрушаться с точки зрения стандартности процедур. Наступает этап такой зрелости и даже бюрократизации, и так далее и так далее. В общем, почивать на лаврах, к сожалению, времени нет. И считается, что одним из таких лекарств от этого является ситуация, как только школа достигла самой высокой точки своего развития, когда все уже вокруг точно говорят, какие они замечательные и как на них все равняются, это задумать там такое изменение, которое опять вернет эту школу в состояние молодости, в состояние драйва каких-то идей, пусть сложностей, пусть слез, пота и так далее и так далее, но это единственный путь. И вы знаете, наши коллеги это и делают. И здесь не могу просто не восхититься буквально конкретно Ефимом Лазаревичем, который очень долгое время — директор центра образования. Который до сих пор уж точно достиг всего, и эта школа начинает повышать стоимость квартир, которые рядом с ней находятся, но при этом у него все так же есть этот драйв кидать школу в совершенно новую историю. Вот недавно совсем он рассказывал про просто авантюрную вещь, которую он задумал: он думает над тем, чтобы отменить домашние задания. Вы представляете, что такое отменить домашние задания в большой школе? Вы представляете, что такое это будет? Но вот они это делают. Коллеги, не буду занимать ваше время. Пожалуйста, смотрите, и если вы реально живете в какой-то образовательной организации, попробуйте поймать, на каком этапе вы потенциально находитесь. А с другой стороны, понять, какие этапы вы будете проходить, если вы с нуля начнете задумывать свою авторскую школу. Удачи. [ЗВУК] [БЕЗ_ЗВУКА]
