Другая разновидность лабораторных методик называется условно "проблемный ящик". В данном случае перед животным находится, скажем так, некоторая коробка, внутри которой помещено что-то, привлекательное для этого животного. Причем коробка может быть прозрачная или непрозрачная. Например, если вы даете такую же задачу обезьяне, мартышке или шимпанзе, то, как правило, любопытства животного достаточно для того, чтобы оно стремилось туда проникнуть. Эта методика может быть полезна, в частности, для того чтобы, опять же, изучить то, как животное хорошо может использовать орудия, для того чтобы достать эту искомую приманку внутри проблемного ящика. Или, например, можно таким образом выявить, насколько хорошо животное способно экстраполировать, то есть переносить опыт из одной ситуации в другую. Например, оно сначала получает некоторый опыт достижения приманки, благодаря этой установке, а потом ей предлагают аналогичную установку, но немножко отличную от нее. Но давайте посмотрим такой пример. Вот аналогичная головоломка. Пища находится на виду, но трубка слишком длина, чтобы до нее дотянуться. Платформу можно опустить, бросив сверху камень. Для этого нужно знать, как она работает, но ворон этого не знает. Трубку заменяют более короткой, чтобы ворон мог дотянуться до платформы. Зная, как работает платформа, сможет ли птица решить исходную головоломку? Да, сможет. Она поняла, что может опустить платформу, бросив камень. Она применила свое понимание принципа действия платформы к решению иной задачи, проявив гибкость мышления. Проблемные ящики можно использовать, опять же, в качестве стандартизированных методик для сопоставления психики животных, то есть для сопоставления того, как они мыслят и как они решают сложные задачки. Это, опять же, работает для сравнительной психологии и очень удобно. Третья разновидность лабораторных методик обратна предыдущей, она называется "проблемная клетка". Данная ситуация предполагает, что животное помещается в некоторое замкнутое пространство и стремится выбраться оттуда. Внутри этой клетки существует множество разных кнопочек, рычажочков, педалек, и животное нажимает на них, как правило, в хаотичном порядке и рано или поздно нажимает такую последовательность, которая позволяет ей выбраться оттуда. Впервые сооружать такие проблемные клетки стал еще Эдвард Торндайк, причем совершенно не имея никакого специального оборудования. Он просто в порту находил ящики от фруктов и в своем подсобном хозяйстве мастерил из них такие вот нехитрые экспериментальные установки, в которые он помещал разных животных, например, кошек. Кстати, если у вас самих есть кошка дома, то вы можете попробовать с ней. Например, берете какую-нибудь большую коробку от телевизора и ставите сверху на кошку и наблюдаете. Через некоторое время вы увидите, что кошка сообразит, что стенки этой коробки неплотно прилегают к полу, можно просунуть лапу и выбраться оттуда. Это самый элементарный вариант такой проблемной клетки. Более сложные варианты предполагают совершение целой серии манипуляций и классически проводятся на приматах. Как, естественно, водится, на приматах мы большую часть всех экспериментов организуем. Так уж повелось, хотя это нельзя считать преимуществом. И наконец, еще одна разновидность, которая может быть отчасти обособлена, это так называемая "методика обнаружения обходного пути". Впервые эту методику также предложил Келлер. В чем ее суть? У нас есть некоторое замкнутое пространство вытянутой формы, как правило, в одном конце находится точка, куда мы запускаем животное, в другом конце, прямо напротив животного располагается некоторая приманка. А между ними имеется перегородка. Эта перегородка должна быть проницаема для сенсорных систем животного. Либо это стекло, либо, допустим, прозрачный пластик, либо решетка. В чем пафос эксперимента? Животное видит перед собой приманку и стремится с ней сблизиться, получить ее, натыкается на эту перегородку. И вот Келлер предполагал, что животное, которое обладает мышлением, способно понять, что если оно отойдет от прямого пути следования до приманки, то есть обойдет его, то отодвинувшись на некоторое время в сторону, потом оно все-таки сможет сблизиться с этой приманкой. Если животное решает задачу таким образом, значит, полагал Келлер, у него есть мышление. В ином случае мы с вами имеем хаотичные движения животного, как, например, курица. Когда мы запускаем ее туда, она начинает хаотично бегать взад и вперед вдоль этой преграды и случайно находит отверстие в этой перегородке. Запускаем ее туда второй, третий, четвертый, пятый раз и так далее. И постепенно у нее формируется навык. Животное, которое обладает интеллектом, сначала натыкается на перегородку, потом отходит в сторону, рассматривает ситуацию целиком, находит отверстие в перегородке и сразу же идет туда. И все последующие случаи, когда ей дают такую же задачу, оно решает ее кратчайшим путем. Это вариант мышления. И еще одна разновидность, которая может, в принципе, быть отнесена к предыдущей, также методики обходного пути — это эксперимент, который организовывал классик отечественной этологии Крушинский. Он называл это методом экстраполяции. Экспериментальная установка очень интересная. Перед животным располагается ширма, в центре которой имеется щель. За щелью находятся две кормушки. Одна полная кормом, другая пустая. Что делает животное? Естественно, оно сразу направляется к этой щели, просовывает туда голову (все оно проникнуть туда не может) и начинает кушать. А вот дальше самая подлая часть эксперимента: эти кормушки на самом деле располагаются на рельсах и разъезжаются в разные стороны. Причем еще так, чтобы скрыться из поля зрения животного. И дальше вопрос: а что будет делать животное? Вернее, с какой стороны оно будет обходить ширму? Сами поглядите, если приманка уехала влево, как нужно обойти ширму? Естественно, слева. Но это понимаете вы. А понимает ли это собака или кошка, или курица, или какой-нибудь еще вид животного? И вот Крушинский набрал очень большой сравнительный материал и показал, что некоторые животные следуют по логике движения объекта. То есть они, во-первых, понимают, что объект не уничтожаем в том смысле, что если он скрылся из поля зрения, это не означает, что он исчез вообще. И они способны предположить, представить себе траекторию движения этого объекта, даже если они его не видят. А некоторые животные начинают хаотично бегать, опять же, взад и вперед и случайно находят эту самую кормушку. Но это, по большому счету, уже, как полагал Крушинский, не свидетельствует о мышлении. Таким образом, мы с вами рассмотрели основные лабораторные методики, хотя, опять же, надо подчеркнуть, что отнесение той или иной экспериментальной установки к лабиринту, к проблемной клетке или ящику, — это большая условность. По большому счету, каждый экспериментатор волен самостоятельно сконструировать эксперимент так, как он хочет. Но суть тем не менее одинаковая. Это лаборатория и очень жестко контролируемые экспериментальные условия со всеми достоинствами и недостатками этих приемов. В следующий раз мы поговорим с вами о другой разновидности эксперимента, который называется естественный. А на сегодня заканчиваем. Спасибо вам за внимание. С вами был Хватов. До новых встреч.
